为进一步提升思政课教师教学教研科研能力，推动马克思主义学院内涵式发展，2026年11月5日下午，马克思主义学院在人文艺术楼1322教室举办《高职马院教师教学教研科研的现状问题与对策》专题讲座。讲座邀请广州南洋理工职业学院马克思主义学院院长曾小保主讲，学院院长柏元海主持，学院全体教师参加。
曾小保现任广州南洋理工职业学院马克思主义学院院长，之前任黄山学院马克思主义学院院长、校党委委员，曾任安徽省高等学校思想政治理论课教学指导委员会委员，长期主持思想政治理论课教师论坛，参与“行知课堂”等思政课实践教学改革，在马克思主义学院建设与思政课改革创新方面积累了丰富经验。
会议现场
讲座从时代背景切入，按“现状扫描—矛盾剖析—实操对策—选题方法”的逻辑展开。曾小保将当前高职马院教学、教研、科研三者脱节的状况概括为“三张皮”，把现状归纳为“三个有、三个不够”：教学有基本盘但高阶能力不足，教研有活动但聚焦与转化不够，科研有意识但产出不足。他指出，部分教研活动停留于听课评课、查教案等浅层交流，课堂问题难转化为教研选题，教研难提升为科研课题，科研成果也难反哺教学改革，三者尚未形成有机闭环。
在剖析矛盾根源时，曾小保从课时安排、队伍结构、评价标准、资源获取能力四个维度展开分析，特别强调：需要从制度、组织、个体三个层面协同打通。这一判断引发了与会教师的共鸣。
针对实操路径，曾小保提出推行“三级转化”机制，从制度、组织、个体层面打通教研与科研；建议组建3至5人的教研科研小团队代替单兵作战，围绕“一次学习调研、一篇教案或教学案例、一次课题申报”等任务抱团攻关，让教研工作有结果、能产出。他还强调要重视教学基本功训练，用好广州大学、华南师范大学等外部帮扶资源，通过课题申报书预评审、现场诊断、方法指导等方式把外部支持转化为内部能力，并建立成果激励机制，形成承认教研价值的可持续闭环。
曾小保作专题讲座
在科研选题与方法部分，曾小保结合个人治学经验提出，选题应与个人兴趣紧密联系，善用地域特色资源和冷门领域，避开集中热点、寻找独特切入点，走差异化竞争之路；研究上要做好文献综述以找准空白，多读专业书籍，重视实地调研与实证研究，借鉴同行成果的同时保持独立判断，不盲信现成结论。他以历史认识中主体性与客观性的关系、海登·怀特《元史学》所揭示的历史书写性质为例，说明研究者应保持对既有结论的批判性思考，并引用“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”与教师们共勉。
柏元海在总结时表示，讲座对高职马院教学教研科研的现状剖析精准、对策务实管用。结合学院发展实际，他要求全体教师把讲座内容融入集体备课、教研室教研活动和有组织科研之中，推动学习成果转化为教学与科研实效。
此次讲座直面一线教师的工作痛点，既有问题诊断，也有方法指引，为学院推进有组织教研科研理清了思路。下一步，马克思主义学院将持续完善教研科研转化机制，加强团队建设与方法训练，推动教学出成果、科研做文章，不断提升思政课教师的专业能力与育人实效。
